文字版原题：
阅读以下的材料，按要求作文。
爱迪生让助手测量梨形灯泡的容积。助手一会儿用标尺测量各项数据，一会儿又用复杂的数学公式计算，几个小时都没有结果。爱迪生拿起灯泡，朝里面倒满水，送给助手说：“你去把灯泡里的水倒入量杯，就会得出我们所需要的答案。”
有时候，解决问题的最好路径往往是把复杂的事情简单化。
请你根据上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
如水船长说：
文章核心题意：有时候，解决问题的最好路径是把复杂的事情简单化。
关键词：“解决问题”“复杂”“简单化”
学生在考场上坐着写这篇文章时觉得最难的地方：素材？素材？素材？
其实根本的原因是孩子对于“复杂”这个抽象词的具体内涵和具体表现是什么？“简单”与“复杂”相对，具体的内涵和具体的表现又是什么？
“简单”与“复杂”其实是相对概念，孩子一定要有一个关于这两个词的认知就是——简单与复杂的标准是什么。
简单与复杂的标准是什么？
——凡是能找到事情的核心根本而不被形式所限的都是简单的解决方式，凡是不能找到事情的核心根本而总被形式所限制的都是复杂的解决方式。
——凡是能聚焦于一个简单的点而不是很多的复杂的点的时候，就可以化复杂为简单
……
大家认为还有哪些标准？
定义抽象概念的标准找到了，素材就会蹦出来了——
①改革开放初期，我们的改革开放总工程师，并没有被复杂的外部形式和国外已经有的市场经济体制所拘囿，不在姓“资”还是姓“社”上复杂考证，而是快刀乱麻，简洁明了——不管白猫黑猫抓到老鼠的就是好猫。
②伟大领袖，为什么可以讲“星星之火可以燎原”这样有远见卓识的话，因为他在复杂时局内忧外患之时，看到了一个政党的兴起与勃发来自于民众，也就找到了我党未来发展的简洁之路——不必发展工业，不用掌控经济，不必掌控城市，不必每场战役都绝对胜利，只要保存实力，只要赢得民心，弱小星火即可燎原。
……
所有卓越的领袖都有这种在复杂局势中化繁为简的能力和胆识，能将复杂的事情简单化，大家还想到了谁？
③赤壁之战，不必与北方的这群将士如何复杂的排兵布阵如何力搏，只需简单的火攻即可。
④《隆中对》不需要多么复杂的斗争与战斗，只需要据荆州而保有四川，便可三足鼎立。
看到事情的本质和核心，看到每件事的关键所在，那么所有复杂的事情就都变得简单了。也恰恰是因为事情你将所有的力量可以聚焦于一点，而不是所有的地方，所以恰好可以更快地解决问题。所谓简单，即是聚焦于一点，而不是复杂地在外在形式上弄出一大堆，以聚焦而化万难事。
“一生二，二生三，三生万物”，老子的这句话最有智慧的洞见即是在万千复杂的世界里看到了简洁的“一”。
儒学稳千年中国根基，最紧要的一点便就是以“礼”建立的“君臣父子”秩序极简洁地解决了我们这个民族自古以来的资源少而人口多的分配问题。在这个世界上所有伟大的思想都是对现实复杂世界极简单的表达——你看所有的伟大科学理论的公式，E＝MC²……都是把复杂的世界简单化了啊……
联想至此，孩子们的素材丰富了，可以从自然科学，人文科学，政治领袖等领域不断地深入思考，思考深入了，就可以开始写一篇好文章了。
如水教育简介
如水教育，创办于2008年7月1日。创办人盛琼老师。
我们致力于创造有趣高效的课堂，以轻松快捷的方式提高学生的语文成绩。
我们专注于自身教学方法不断地更新调整，直到适合我们每一个学生。
我们把影响和成就学生当成自己的习惯。
我们的课堂我们的老师深受家长学生喜爱。
我们的宿命是成为中国的语文教育专家，以语文为载体实现我们的愿景，发现并且挖掘生命的潜能，创造生命的无限可能。
如水的学习哲学
1、练习和实操才是我们真正学习的开始。
2、形式是为了让我们通向本质的。
3、所有学习的前提一定是目标，一定是兴趣，一定是要内在的驱动力。
4、所有的不会写或者是错误都是孩子可以开始进一步提升的宝藏，大家不要被这些不会和错误而情绪崩溃，应该要满目欢喜才好。
5、终身学习。一直学习，拼尽全力地学习。
6、学习一定是以自己思考开始的，并且一定要有自己的体验。
7、要孩子真正地思考要孩子真正地在生活中，在精读中，在生活中思考才是真正的学习。
8、语文的学习就是阅读和作文，即精读略读和作文，也就是理解力和表达力。如水的阅读就是精读读不懂的文章，小学读中考的文章，初中读高考的文章，高中读中外名家的小说。在挑战更难的文章里让学生不断地提升理解力，从而获得满分的过程。
9、如水不要第一名，我们自己培养第一名。因为首先兴趣可以提升，目标可以制定，其次满分可以通过持续不断地练习训练出来。
10、真正的黑马不是一蹴而就的，想要取得好成绩，必须坚持学习，刻意练习，才能水滴石穿。学习的本质就是可以练习薄弱点，持续巩固稳定！不管哪个孩子，如果能持续学习新的知识，并保持刻意练习，那么他会超越很多人。
11、只有讲解没有练习的课堂是耍流氓。
12、只写作文或者只讲阅读的课堂是耍流氓。
13、只有知识的背诵记忆却没有输出运用都不会学到真正的知识。
14、只讲解一句一段一篇是没有用的，要一句拓展成很多句，一段拓展成很多段，一篇拓展成很多篇，这样的教学和课堂才是最高效的。
15、老师要确定掌握学生什么做得好，然后告诉学生他们的长处。毕竟唯有以学生这些长处做基础，老师才可能推动学生向前迈进。
